“教育部發(fā)布的第三方報(bào)告顯示，我市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展綜合指數(shù)排名居全國(guó)第七，西部第一。”看到市教委的這份教育信息化答卷，重慶市政協(xié)“農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用”專(zhuān)題調(diào)研組的委員們既感振奮，也有壓力：城鄉(xiāng)教育之間的數(shù)字鴻溝是否已消除？以信息化促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展還有哪些工作亟待推進(jìn)？這仍是擺在調(diào)研組面前的一道未解之題。

3月8日至15日，重慶市政協(xié)副主席宋愛(ài)榮帶隊(duì)深入大足、璧山、石柱等區(qū)縣開(kāi)展蹲點(diǎn)調(diào)研，又以小分隊(duì)和函調(diào)結(jié)合的方式調(diào)研了彭水、巫溪等縣關(guān)于農(nóng)村學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育資源應(yīng)用與共享等方面的情況。

在大足區(qū)，調(diào)研組和中小學(xué)師生互動(dòng)交流，詳細(xì)了解該區(qū)探索教育信息化應(yīng)用模式的經(jīng)驗(yàn)；在璧山區(qū)，智慧校園建設(shè)應(yīng)用和創(chuàng)客教育方面取得的突出成效，令調(diào)研組眼前一亮；在石柱縣，調(diào)研組了解到該縣作為重慶市唯一的國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)模化應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)縣，在信息化建設(shè)方面頗有建樹(shù)……

“璧山區(qū)教育城域網(wǎng)采用光纖專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)到校1000M，而城口、秀山等地教育城域網(wǎng)現(xiàn)階段僅能滿(mǎn)足基本使用……”“彭水縣目前只規(guī)劃了四所小學(xué)開(kāi)展在線(xiàn)課堂教學(xué)，巫溪縣僅建有云課堂教學(xué)試點(diǎn)班1個(gè)……”，市政協(xié)科教文衛(wèi)體委專(zhuān)職副主任李鵬介紹，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，重慶市農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用目前仍存在著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不均衡、數(shù)字教育資源體系不完善、信息化教學(xué)融合應(yīng)用不到位等突出問(wèn)題。

宋愛(ài)榮指出，信息化建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持運(yùn)用新理念和開(kāi)放的眼界心態(tài)，以教育信息化促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

以問(wèn)題為導(dǎo)向，調(diào)研繼續(xù)深入，調(diào)研組成員從具體情況入手，開(kāi)始“解剖麻雀”、“抽絲剝繭”———4月3日，調(diào)研組邀請(qǐng)市政協(xié)委員，市級(jí)各民主黨派、工商聯(lián)、人民團(tuán)體負(fù)責(zé)人座談，集智聚力，共商加大農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的對(duì)策良方。

“信息化建設(shè)的投入包括初期的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、運(yùn)行期的管理維護(hù)和未來(lái)的設(shè)備更新”，吳友峰委員認(rèn)為，對(duì)教育信息化建設(shè)的投入應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制。言及投入問(wèn)題，民革重慶市委副主委涂濤的思考是“更新建設(shè)思維、軟硬統(tǒng)籌兼顧”，做分期結(jié)構(gòu)性投入。

涂濤還建議在農(nóng)村教育信息化建設(shè)中，各級(jí)部門(mén)要建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，進(jìn)一步提升信息化管理水平。

“要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷！”馬欣委員建議重視留守兒童信息化教學(xué)中的監(jiān)管問(wèn)題，他希望充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)建立學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生身心健康發(fā)展。

在來(lái)自秀山縣的范慧委員看來(lái)，信息化建設(shè)所面臨的一大困惑是信息化技術(shù)如何更好地融入教學(xué)課堂。她呼吁進(jìn)一步加強(qiáng)信息化教育服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，不斷促進(jìn)教育資源更多更公平地惠及農(nóng)村地區(qū)。

提高農(nóng)村學(xué)校教師信息化素養(yǎng)也是委員們建言的聚焦點(diǎn)。李順林委員建議加強(qiáng)教師職前教育培訓(xùn)，將信息技術(shù)課程作為師范院校學(xué)生的必修課。全國(guó)政協(xié)委員、民盟市委專(zhuān)職副主委黃燕蘋(píng)則建議建立城鄉(xiāng)“一對(duì)一”教師置換幫扶機(jī)制，帶動(dòng)提高農(nóng)村學(xué)校教育信息化水平，消除城鄉(xiāng)教育間的信息化鴻溝。