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全國政協(xié)委員張?zhí)伊郑亨l(xiāng)村振興 關(guān)鍵在人

發(fā)布時(shí)間: 2018-12-06 09:07 | 來源: 人民政協(xié)報(bào) | 作者: 張?zhí)伊? | 責(zé)任編輯: 李培剛

中央關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意見提出,要堅(jiān)持農(nóng)民主體地位,切實(shí)發(fā)揮農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中的主體作用。當(dāng)前,我國還有近6億農(nóng)民,即便將來城鎮(zhèn)化率達(dá)到70%以上,也還會(huì)有4億多農(nóng)民。因此,只有促進(jìn)農(nóng)民的全面發(fā)展,才能厚植鄉(xiāng)村振興的主體根基,通過推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展,才能從根本上解決“誰來種地”以及鄉(xiāng)村振興的問題。

推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展,一些國家在制度保障、資格準(zhǔn)入、農(nóng)民教育培訓(xùn)等方面的一些做法,可資借鑒。

在重視制度保障方面,美、英、德等國家均通過立法明確農(nóng)民的地位、教育培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)重點(diǎn)、發(fā)展模式等,強(qiáng)化責(zé)任與義務(wù)、經(jīng)費(fèi)投入等制度。

在重視資格準(zhǔn)入方面,法國政府建立多種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),規(guī)定農(nóng)民必須接受職業(yè)教育,只有取得教育合格證書后,才具有經(jīng)營農(nóng)業(yè)的資格并且能享受國家的優(yōu)惠貸款及補(bǔ)貼。德國建立完善的職業(yè)農(nóng)民資格證書制度,英國的農(nóng)民職業(yè)資格證書分為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)證書和技術(shù)教育證書兩大系列,以確保寶貴的農(nóng)業(yè)資源讓高素質(zhì)的農(nóng)民來使用和經(jīng)營。

在重視農(nóng)民教育培訓(xùn)方面,英美等發(fā)達(dá)國家的農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入均以政府資金為主。如英國農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的70%由政府承擔(dān)。法國、日本等國則整合多種資源構(gòu)建完善農(nóng)業(yè)教育體系,滿足不同層次農(nóng)民的教育培訓(xùn)需求;德國、韓國等農(nóng)民教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)政府與非政府部門合作,體現(xiàn)出政府、企業(yè)和個(gè)人聯(lián)合供給,共同支撐的特征。

在重視持證農(nóng)民的政策扶持方面,日本政府多種政策性補(bǔ)貼資金以及貸款優(yōu)惠政策向“認(rèn)定農(nóng)業(yè)者”傾斜。美國、法國、日本等國家資助支持務(wù)農(nóng)者創(chuàng)業(yè),韓國對(duì)新村運(yùn)動(dòng)中先進(jìn)人物典型制定“獎(jiǎng)勤”政策。

在重視青年農(nóng)民發(fā)展方面,為確保農(nóng)業(yè)發(fā)展后繼有人,美國提出“新農(nóng)民和農(nóng)場主發(fā)展計(jì)劃”,歐盟共同農(nóng)業(yè)政策新設(shè)了“青年農(nóng)民計(jì)劃”,法國農(nóng)業(yè)信貸銀行贊助青年農(nóng)民的安置和培訓(xùn)。

當(dāng)然,應(yīng)該看到,近兩年來,我國在學(xué)習(xí)借鑒有益的國際經(jīng)驗(yàn)做法的同時(shí),建立了一套符合我國國情和農(nóng)情的職業(yè)農(nóng)民制度,以及配套的教育培訓(xùn)、評(píng)價(jià)認(rèn)定、定向扶持、社會(huì)保障等支持體系。比如依托新型職業(yè)農(nóng)民培育工程,大力實(shí)施了農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人和青年農(nóng)場主培養(yǎng)計(jì)劃、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人輪訓(xùn)計(jì)劃、農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)計(jì)劃;注重典型示范引領(lǐng),形成以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn),以提升生產(chǎn)技能、經(jīng)營管理能力及綜合素養(yǎng)為主線,通過固定課堂、流動(dòng)課堂、田間課堂和空中課堂;創(chuàng)新條件手段,充分利用信息化手段,加強(qiáng)全國農(nóng)業(yè)科教云平臺(tái)建設(shè),推進(jìn)各省落地對(duì)接和推廣應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)線上線下融合發(fā)展等。

鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵在人。一條中國特色新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展道路,必將帶來一個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村。(作者系全國政協(xié)委員、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部副部長)