【編者按】智能制造、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的快速發(fā)展，使得生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生活方式發(fā)生了巨大的變化。人才的培養(yǎng)需要跟上科技發(fā)展的速度。2019年政府工作報(bào)告提出要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才。但當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才難以滿(mǎn)足新一輪工業(yè)革命的需要。對(duì)此，民建中央在今年兩會(huì)期間提交提案建議，深化產(chǎn)教融合、校企合作，支持職業(yè)學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)大與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)職業(yè)院校交流合作等。

（圖片取自網(wǎng)絡(luò)）

提案全文：

民建中央：關(guān)于面向新一輪工業(yè)革命 推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的提案

新一輪科技革命的到來(lái)，促進(jìn)智能制造、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)迅猛發(fā)展，極大的推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)生活方式的重大變革。2019年《政府工作報(bào)告》提出“要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才”。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的深度與廣度、適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化、高素質(zhì)的技術(shù)與技能人才，尚難以滿(mǎn)足新一輪工業(yè)革命的需要。為此，建議：

1.完善職業(yè)教育的配套制度建設(shè)，支持職業(yè)教育發(fā)展。構(gòu)建有利于技術(shù)技能積累的社會(huì)保障、職業(yè)晉升和收入分配制度,支持技術(shù)技能人才憑技能提升福利待遇。建立職業(yè)院校第三方質(zhì)量認(rèn)證和評(píng)估制度，支持企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及公民個(gè)人按照國(guó)家規(guī)定興辦職業(yè)教育。

2.暢通技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道，構(gòu)建技術(shù)技能人才發(fā)展環(huán)境。暢通職業(yè)技能人才成長(zhǎng)通道,加快推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分制”建設(shè)。完善差異化的職業(yè)教育招生方案，提高“專(zhuān)升本”錄取比例，創(chuàng)新“職業(yè)能力測(cè)試+推薦注冊(cè)入學(xué)”等招生方案。構(gòu)建完善的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證體系，提升職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證的權(quán)威性。

3.推進(jìn)職業(yè)教育校企合作，實(shí)現(xiàn)職教與工業(yè)革命融合發(fā)展。一是完善職教專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，最大程度的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求相匹配。二是鼓勵(lì)以“共建、共管、共有、共用”的方式深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新教學(xué)方式，支持職業(yè)學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地。三是鼓勵(lì)學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)人員“雙向任職、定期交流”，推廣校企雙元育人的現(xiàn)代學(xué)徒制。充分發(fā)揮技能大賽對(duì)技能提升的作用，以賽促學(xué)。

4.開(kāi)展全方位職業(yè)教育國(guó)際合作與交流，推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化。擴(kuò)大與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)職業(yè)院校合作與交流,打造更多具有中國(guó)特色、全球視野、適合國(guó)際市場(chǎng)需求的職業(yè)教育品牌,完善與國(guó)際接軌的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。積極參與全球職業(yè)教育治理，提升中國(guó)在國(guó)際職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定上的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

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